ETAPA TRES : PROBLEMAS HAMBIENTALES¨¨
INTRODUCCION:
Los problemas ambientales son generados por actividades, procesos o comportamientos humanos, que trastornan el entorno y ocasionan impactos negativos sobre el ambiente, la economía y la sociedad, cuyos efectos en el mediano y largo plazo ponen en riesgo la biodiversidad y la calidad de vida de toda la humanidad. ACTIVIDADES: 1. Destacar la importancia de preservar el aire, agua y suelo como elementos naturales, para mantenermundo como: cambio climático, agotamiento de la capa de ozono, residuos, desertización y deforestación. a. Para realizar esta actividad el profesor asignará al azar los siguientes temas por equipos, los que acudirán al aula de medios y consultarán o imprimirán las lecturas del contenido el equilibrio ecológico, ya que la estrecha relación con otros elementos que conforman el ambiente hacen posible la existencia, transformación y desarrollo de la vida en la Tierra. a. Debatir en equipo sobre los beneficios que han recibido de forma individual de los elementos naturales: aire, agua y suelo, y reflexionar acerca de los daños ocasionados por la alteración de estos elementos a causa de la contaminación. b. Comentar sus resultados, exponer ante el grupo y elaborar una conclusión. 2. En equipos realizan un recorrido alrededor de su escuela o comunidad, para detectar las principales fuentes de contaminación del aire, agua y suelo. a. Llevar al recorrido el siguiente cuadro que puede ser en forma impresa o copiado en su cuacuaderno. al resto b. En el salón de clases analizar por equipo los resultado y a través de una breve exposición dan a conocer ante el grupo sus resultados. c. Investigar en diferentes medios qué medidas ha implementado el gobierno de su localidad, para disminuir o evitar que el medio ambiente siga deteriorándose. Añadir al cuadro una columna más, para anotar los hallazgos. d. Realizar en una conclusión de la actividad y enviarla por correo a ecostierra1@gmail.com. 3. Analizar los principales problemas ambientales que aquejan nmundo como: cambio climático, agotamiento de la capa de ozono, residuos, desertización y deforestación. a. Para realizar esta actividad el profesor asignará al azar los siguientes temas por equipos, los que acudirán al aula de medios y consultarán o imprimirán las lecturas del contenido o sólo a nuestro país, sino RESIDUOS PELIGROSOS Y NO PELIGROSOS: Residuos (consultar de la página 154 a la 157 del libro "Y el medio ambiente", publicado por la SEMARNAT, México en el 2007). cambio climatico: ¿Qué es el fenómeno del cambio climático? El cambio climático (dar lectura a los apartados) El cambio climático y los gases de efecto invernadero (leer hasta el punto 5) Consecuencias del cambio climático (dar lectura y reproducir video) CAPA DE OONO: Capa de ozono (dar lectura a los apartados) Deforestación Desertificación Desertificación y convenio contra la desertificación Desertificación, causas y acciones (pueden realizar la actividad que se sugiere) b. Nombrar un representante por equipo para dar lectura del tema asignado por el profesor; el resto de los integrantes, realizar un mapa conceptual sobre los puntos más importantes que se desprenden de la misma. c. Una vez concluida la tarea anterior, cada equipo elabora un escrito con sus propias palabras sobre el mapa conceptual. Realizar una exposición ante grupo para compartir los conocimientos. d. Esta actividad, es fundamental que el profesor guíe la dinámica a fin de realizar un cuadro en donde anoten las causas y consecuencias de los problemas ambientales, así como las posibles soluciones o de aquellas que se estén llevando a cabo . 4. Determinar algunas de las acciones y acuerdos a los que se ha llegado en beneficio de la naturaleza, tanto a nivel nacional como internacional. Lo comentan en el grupo y elaboran una conclusión. a. En equipos revisar en el aula de medios, la siguiente información: ¿Cómo proteger al ambiente? Actua frente al cambio climático A nivel Nacional Recuperación del Lago de Texcoco Plan Xochimilco: reforestación A nivel Internacional Programas internacionales que estudian la contaminación atmosférica Políticas de protección de la capa de ozono Desarrollan método para desinfectar agua (dar lectura y reproducir video) 5. Participar en el foro de discusión. delpais. RESIDUOS PELIGROSOS Y NO PELIGROSOS: Residuos (consultar de la página 154 a la 157 del libro "Y el medio ambiente", publicado por la SEMARNAT, México en el 2007). cambio climatico: ¿Qué es el fenómeno del cambio climático? El cambio climático (dar lectura a los apartados) El cambio climático y los gases de efecto invernadero (leer hasta el punto 5) Consecuencias del cambio climático (dar lectura y reproducir video) CAPA DE OONO: Capa de ozono (dar lectura a los apartados) Deforestación Desertificación Desertificación y convenio contra la desertificación Desertificación, causas y acciones (pueden realizar la actividad que se sugiere) b. Nombrar un representante por equipo para dar lectura del tema asignado por el profesor; el resto de los integrantes, realizar un mapa conceptual sobre los puntos más importantes que se desprenden de la misma. c. Una vez concluida la tarea anterior, cada equipo elabora un escrito con sus propias palabras sobre el mapa conceptual. Realizar una exposición ante grupo para compartir los conocimientos. d. Esta actividad, es fundamental que el profesor guíe la dinámica a fin de realizar un cuadro en donde anoten las causas y consecuencias de los problemas ambientales, así como las posibles soluciones o de aquellas que se estén llevando a cabo . 4. Determinar algunas de las acciones y acuerdos a los que se ha llegado en beneficio de la naturaleza, tanto a nivel nacional como internacional. Lo comentan en el grupo y elaboran una conclusión. a. En equipos revisar en el aula de medios, la siguiente información: ¿Cómo proteger al ambiente? Actua frente al cambio climático A nivel Nacional Recuperación del Lago de Texcoco Plan Xochimilco: reforestación A nivel Internacional Programas internacionales que estudian la contaminación atmosférica Políticas de protección de la capa de ozono Desarrollan método para desinfectar agua (dar lectura y reproducir video) 5. Participar en el foro de discusión.
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